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Validación de un cuestionario de la calidad de la enseñanza en línea en contexto de emergencia
Autor(es)
Fecha de publicación
2025
Publisher
Hipatia Press
Volume
15
Issue
2
Series/Report No.
Multidisciplinary Journal of Educational Research
Resumen
Esta investigación tiene como propósito validar un instrumento de medición de la calidad de la enseñanza remota de emergencia, a partir de la experiencia de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM) en Lima, Perú, en el marco del COVID-19, con el fin de contribuir a mejorar la práctica docente en la educación superior. Para ello, se diseñó un instrumento validado por la misma UARM. Tras su aplicación a los estudiantes, se obtuvieron 4865 respuestas. El estudio incluyó el cálculo de la confiabilidad de la escala y de las dimensiones, un análisis de correlaciones de las dimensiones y un análisis factorial exploratorio mediante el análisis de componentes principales. El cuestionario final está compuesto por 31 ítems con valores de fiabilidad adecuados, agrupados en 3 factores diferentes. Aunque finalmente se demuestra la idoneidad y pertinencia de este instrumento para evaluar este tipo de educación, también se realizan propuestas para la mejora del cuestionario y sus futuras implementaciones.
Citation
Alonso-Pastor, A., Torres-Maldonado, M. A., y Ortiz-Portocarrero, A. (2025). Validación de un cuestionario de la calidad de la enseñanza en línea en contexto de emergencia. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 15(2), 150-169. https://doi.org/10.17583/remie.13572
Nivel de acceso
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Licencia de uso
Campo del conocimiento OCDE